Welcome Week — dsa

Il “disturbo fonologico di apprendimento della lingua scritta” riguarda tutti i casi nei quali il bambino trova difficoltà nell’accesso alla fase alfabetica per un deficit nella conoscenza della dimensione fonologica del linguaggio.
Se il disturbo di acquisizione interessa la fase alfabetica viene infatti intaccato il core del processo di decodifica, che riguarda essenzialmente il processamento di informazioni fonologiche, e in gioco vi è l’accesso stesso al codice di scrittura. Per questo motivo la sua rilevazione a scuola è assai precoce: all’inizio della scuola primaria, se non addirittura in quella dell’infanzia. Di solito questi bambini presentano, fin dalle prime settimane di scuola,...

L’aumenta richiesta di diagnosi per i DSA nel corso della scuola secondaria, iniziata negli anni precedenti, ma incrementata dal momento della pubblicazione della legge 170 del 2010, ha posto i clinici di fronte alla necessità di adattare velocemente i percorsi diagnostici (come anche i modelli clinici) costruiti per le età precedenti per far fronte a questa nuova richiesta (Penge, Viglianti).

Nel DSM-V (APA) i Disturbi Specifici di Apprendimento sono indicati con questo nome e come disturbo “unitario”. L’utilizzo del termine dislessia, disortografia e discalculia viene considerato come specificazione della diagnosi. Accanto alle difficoltà delle abilità di base vengono...

È ormai consolidato che al centro del sistema formativo e pedagogico ci sia l’“apprendimento” rispetto all’“insegnamento”. Questo concetto ha condotto a non limitare l’insegnamento alla sole competenze individuali, ma a favorire anche alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento - DSA in maniera organizzata e continuativa.
Il Collegio dei docenti deve prendere in carico l’alunno con DSA  in maniera unitaria e coordinata in tutti gli ordini e gradi di scuola.
La procedura della presa in carico dell’alunno con DSA può essere individuata nel Piano Didattico Personalizzato - PDP utile per il raggiungimento degli obiettivi stabiliti dal Collegio docenti per tutta la classe, prevedendo...

Gazzetta Ufficiale N.244 del 18 Ottobre 2010
LEGGE 8 Ottobre 2010, n.170
Nuove norme in materia di Disturbi Specifici di Apprendimento in ambito scolastico. (10G0192)

Questa legge riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia come DSA, cioè Disturbi Specifici di Apprendimento, definendone nell’Art.1 le caratteristiche scientifiche specifiche.
Nell’Art. 2 la legge persegue le finalità di garantire alle persone con DSA  il diritto all’istruzione, favorire il successo scolastico, ridurre i disagi relazionali, adottare forme di verifica formative, preparare i docenti, favorire la diagnosi precoce e la riabilitazione, incrementare la collaborazione tra tutti i soggetti coinvolti nell’istruzione e nella formazione ed assicurare...

Con la consegna delle pagelle ho sentito molti genitori allarmati sulle difficoltà che i propri figli hanno riscontrato a scuola, chiedendomi, giustamente, le più variegate informazioni su eventuali Disturbi Specifici di Apprendimento, allora ho ritenuto opportuno riproporre in maniera molto specifica e molto sintetica cosa sono i Disturbi Specifici di Apprendimento e quali sono i relativi “campanelli d’allarme”.

I DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

“Disturbi evolutivi specifici delle abilità scolastiche. Disordini in cui le normali modalità di acquisizione delle competenze sono disturbate fin dai primi stadi di sviluppo. Ciò non in diretta conseguenza di una mancata opportunità di apprendimento,...