Welcome Week

Per i bambini di sei-sette anni è piuttosto difficile rimanere concentrati e mantenere desta a lungo l’attenzione. La richiesta di stare attenti per tutta la giornata scolastica rappresenta una dura prova per la loro maturità e si possono vedere notevoli fra un bambino e l’altro per quanto riguarda la capacità di persistere di fronte alle difficoltà. A volte alcuni possono non essere dell’umore giusto per lavorare e si perdono in faccende che non hanno nulla a che fare con il compito che gli spetta, mentre per altri semplicemente è troppo difficile conseguire le consegne. Un buon insegnante si...

A sei anni quasi tutti i bambini desiderano trasformare i loro comportamenti passionali e mutevoli in atteggiamenti più ordinati che portano a ottenere migliori risultati. Ciò nel complesso è gratificante per tutte le persone coinvolte. La scuola, con la sua enfasi sulla costanza e su routine prevedibili, è il luogo ideale per dimostrare le proprie competenze crescenti. C’è ancora molto bisogno del sostegno dei genitori, anche se i bambini possono non rivelarlo in modo evidente come in passato. Al contrario, a volte il genere di messaggio non verbale che i bambini danno ai loro genitori all’inizio della loro giornata può...

Tutti i bambini intorno ai 4 e 5 anni hanno bisogno di genitori e insegnanti che riescano a stabilire dei confini fermi senza essere punitivi. A scuola il bambino può reagire alla necessità di condividere l’attenzione dell’insegnante con tutti gli altri bimbi cercando di “farsi spazio”, a volte di nascosto e altre più apertamente. Se per qualsiasi ragione si chiude un occhio (e nessuno nega che talvolta sia più facile ignorare i comportamenti aggressivi sperando che svaniscano da soli) il bambino capirà che se la può cavare comportandosi male, o che l’insegnante o il genitore ha paura a porre dei...

Molto spesso, in ambito scolastico e riabilitativo, i bambini imparano prima ad ascoltare o leggere una storia più o meno complessa e poi a raccontarla oppure a rispondere a domande di verifica della comprensione. È noto che l’abilità narrativa nasce principalmente dalla capacità di ordinare in successione di tempo gli eventi legati a esperienze personali e a favole e racconti.

Ma cosa accade se la parte finale del racconto, letto o ascoltato, viene omessa, lasciando così decidere al bambino stesso le sorti del protagonista e degli altri personaggi?

Sicuramente in questo modo gli si richiede uno...

Ci sono così tanti bei libri per bambini in giro al giorno d’oggi che talvolta è difficile sapere quale scegliere. Molti genitori leggono ai loro bambini libri che li hanno appassionati quando erano piccoli. Già di per sé questo può essere un modo per creare un legame tra il genitore e il bambino del presente e il genitore che è stato bambino nel passato. Un genitore che riesce a ricordare il suo stato mentale da bambino sarà più facilmente in grado di entrare in empatia con i sentimenti e lo stato attuale di suo figlio.
I bambini dai quattro ai cinque...